Sugata Mitra es un profesor de tecnología educacional, quien a lo largo de sus investigaciones y experimentos ha hecho grandes aportaciones al campo educativo.
En primer lugar él explica como fueron creadas las escuelas durante el imperio, y que su finalidad era tener el control sobre la gente, ya que producían personas con los mismas características: tener buena caligrafía, saber leer y saber multiplicar, sumar, restar y dividir; personas que después se convertían en parte de una máquina administrativa burocrática.
Sin embargo el imperio ya no existe y la educación ha quedado anticuada y obsoleta. Hoy en día gran parte de la educación sigue en la escuela pero se empieza a comprender que en un futuro las personas podrán aprender en cualquier lugar y de la forma como cada quien quiera.
Pero ¿Cómo se puede educar a los niños de hoy para que logren adaptarse a ese futuro de cambios?
Sugata hizo un experimento llamado "El hoyo en la pared" en cual descubre muchas cosas interesantes:
Entre más lejos esté la escuela, peor es su educación y se debe a que los maestros no quieren estar ahí ya que buscan mejores oportunidades y lo que sienten lo transmiten a sus alumnos (efecto Pigmalión)
Los programas educativos tecnológicos se deben presentar a las escuelas más lejanas para poder ver verdaderos resultados, no tiene caso que siempre se den a las escuelas con más oportunidades porque no se identifica un avance notable.
Un profesor que pueda ser sustituido por una máquina debe ser sustituido. ¿Porqué? por que de que sirve un profesor que te pueda enseñar lo mismo que lo que los alumnos puedan encontrar en una computadora. la tarea del maestro es generar las dudas, las inquietudes y preguntas para que el alumno investigue y encuentre sus propias respuestas
El experimento de "El hoyo en la pared" consistió en instaurar una computadora en los lugares más remotos de la India, con el objetivo de recabar resultados acerca de los niños y su capacidad de auto organización.
Los resultados fueron los siguientes:
Los niños en grupos, pueden instruirse a sí mismos
El idioma no es un obstáculo, pueden enseñarse el idioma a sí mismos si realmente quieren
Niños de 6 a 13 años pueden auto instruirse
Los niños aprenden observando y haciendo
La enseñanza primaria puede ocurrir por sí misma, no tiene que ser impuesta por un sistema
El aprendizaje es un sistema auto organizado
El estímulo parece ser la clave del éxito de este experimento. El sistema actual sólo provoca que los niños se bloqueen y no piensen con claridad al ser presionados por exámenes, evaluaciones, etc.; en cambio con el estímulo se da paso al aprendizaje y a la libertad.
Sugata propone el siguiente plan para lograr los entornos de aprendizaje auto organizado:
Internet + Colaboración + Estímulo.
Donde el resultado que el espera es algo que él llama: "Escuela de la nube", una escuela donde los niños se adentrarán a aventuras intelectuales impulsados por las preguntas de sus mediadores.
Todo lo que propone Sugata es muy interesante y les recomiendo se den un paseo por el siguiente link si les interesa saber más acerca de él
